O aprendizado da matemática, juntamente com o da língua portug...
O aprendizado da matemática, juntamente com o da língua portuguesa, trata das atividades mais relevantes da educação básica. No entanto, quando comparada a outras áreas curriculares, apresenta um dos mais altos índices de fracasso escolar. Ao analisar o resultado do Brasil sobre o desempenho em matemática no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), verifica-se que 70% dos jovens que estão na faixa etária dos 15 anos conseguem apenas demonstrar o conhecimento básico, como contar e dividir. DAROS, Thuinie Medeiros Vilela. Intervenções Inovadoras na Psicopedagogia em Diferentes Contextos de Aprendizagem. Maringá-PR: UniCesumar, 2020.
Considerando o texto acima e as dificuldades de aprendizagem em matemática, analise as asserções abaixo e a relação entre a elas.
I) Quando o estudante apresenta dificuldades em aprender matemática, a família ou a escola podem procurar por um psicopedagogo.
PORQUE
II) O atendimento psicopedagógico pode identificar que a dificuldade de aprendizagem do estudante está na forma como a matemática está sendo apresentada a ele.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições falsas.
Alternativa 2:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 4:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Considerando o texto acima e as dificuldades de aprendizagem em matemática, analise as asserções abaixo e a relação entre a elas.
I) Quando o estudante apresenta dificuldades em aprender matemática, a família ou a escola podem procurar por um psicopedagogo.
PORQUE
II) O atendimento psicopedagógico pode identificar que a dificuldade de aprendizagem do estudante está na forma como a matemática está sendo apresentada a ele.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições falsas.
Alternativa 2:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Alternativa 4:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
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