Ao tratar de temáticas contemporâneas em sala de aula, os prof...

Ao tratar de temáticas contemporâneas em sala de aula, os professores de história podem começar por questões que também foram muito relevantes em outros tempos e, assim, desenvolver nas problematizações, as noções de diferentes temporalidades histórias e de como os povos originários foram tratados em diferentes épocas. Em um documento do início do século XX pode-se ler: “Os atuais índios do estado de São Paulo não representam um elemento de trabalho e de progresso. Como também nos outros estados do Brasil, não se pode esperar um trabalho sério e continuado dos índios civilizados e como os caingangs selvagens são um empecilho para a colonização das regiões do sertão que habitam, parece que não há outro meio, de que se possa lançar mão, senão o seu extermínio”.Fonte: IHERING, H. A antropologia do estado de São Paulo. Revista do Museu Paulista, VII. São Paulo: Typ. Cardoso, Filho & Cia, 1907.

Assinale a alternativa que melhor contempla os elementos presentes na explicação e no texto:

a.
A visão sobre os povos nativos continua exatamente igual no início do século XXI ao que era no início do século XX.

b.
Porque foram muito maltratados no início do século XX, no início do século XXI os nativos recebem o total apoio do Estado brasileiro.

c.
É possível perceber a permanência de situações de conflito e de extermínio de povos nativos em diferentes momentos da sociedade brasileira e que, mesmo vivendo em tempos históricos distantes, algumas práticas são reiteradas na sociedade brasileira.

d.
Não se deve aproximar os eventos tão distantes como o tratamento dos indígenas no início do século XX e, depois, no início do século XXI, pois isso sempre vai produzir uma análise anacrônica.

e.
Ao tratar da situação contemporânea de povos nativos no Brasil, no início do século XXI, os professores de História não devem dar muita ênfase a outros períodos para não parecer que existe muita violência na sociedade brasileira.