O tema avaliação configura-se gradativamente mais problemático na educação à medida em que se amplia a contradição entre o discurso e a prática dos educadores. Embora os professores ainda relacionem estreitamente a ação avaliativa a uma prática de provas finais e atribuição de graus classificatórios, criticam eles mesmos o significado dessa prática nos debates em torno do assunto. Dessa forma, conforme o estabelecido no Texto 1, é possível afirmar que:
O tema avaliação configura-se gradativamente mais problemático na educação à medida em que se amplia a contradição entre o discurso e a prática
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